由於大學國文教育目標被窄化為工具的錯誤認知，而有「大學為什麼還要讀國文？」的質疑，以及「認識國字的人都可以教國文」的誤解。 國文教育應該在語文表達、作品賞析、文化薰陶三個層次上深化，應該是「知情意的體會、人文的形塑和文化的傳承」，引導學生對生命意涵的探索、道德倫理的啟發，從詞章生命的感動、心靈轉化的陶養，進入文化的殿堂，領略諸賢的生活與智慧，進一步反思自己的生命價值！ Implementation of Literals and Language Education in Colleges Sue-Ting Shy Abstract
Due to the wrong recognition, the goal of native literals education is regarded as a tool. Many men ask why universities still have native literals. Even have misundersta
