此質性研究主要是以Likert五點量表問卷分析探討200位大學生對於課程大綱每一個項目重要性的評比，可做為教師在寫課程大綱時的參考與檢核課綱內容完整性的參考。研究發現學生對教師的個人資料與學術背景較不在意，但是對授課方式，評量方式與打成績政策很注意。且有58%的學生都是在考試前或作業繳交截止日前才會看課程大綱。 This study mainly analyzed 200 undergraduate students' perceptions of each syllabus component using the Likert scale questionnaire.The results of the study could be used as a reference for instructors as they write the syllabi. The results showed that st
