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    題名: 電腦輔助情境式教學對學習成效之研究
    作者: 石晉方
    Shr, Jin Fang
    貢獻者: 營建管理學系
    Construction Management
    關鍵詞: 多媒體教學;電腦輔助教學;英語學習成效;生理病痛
    日期: 2012
    上傳時間: 2014-08-08 11:28:52 (UTC+8)
    摘要: 為提下一代升競爭力，教育部致力於培養出能與國際接軌且具備英語溝通能力的孩童，英語教育配合12年國教向下紮根延伸至國小一年級。然而，提早學習英語的政策卻帶來因城鄉差距及家庭社經地位差異的影響之下，孩童英語程度的雙峰現象。
    本研究以桃園縣某國中七年級共兩班學生為對象，一班為實驗組，實施電腦輔助情境式教學，一班為對照組，實施傳統英語教學，兩組各為25人。兩組皆由同一位教師授課，教授南一版七年級L6~L8課程內容。
    本研究以情境式教學為理論基礎，希望透過電腦輔助，創造生活化的虛擬實境，讓學生能在情境式教學
    顯示於類別:[營建管理學系] 研討會論文

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    電腦輔助情境式教學對學習成效之研究.pdf44KbAdobe PDF245檢視/開啟


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