國小學童電腦自我效能對應用科技融入學習國字筆順成就之影響

Chung-Hua University Repository > 資訊學院 > 資訊管理學系 > 研討會論文 > Item 987654321/31848

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://chur.chu.edu.tw/handle/987654321/31848

題名:	國小學童電腦自我效能對應用科技融入學習國字筆順成就之影響
作者:	應鳴雄 Ying, Ming-Hsiung
貢獻者:	資訊管理學系 Information Management
關鍵詞:	電腦自我效能;國字筆順;電子化學習
日期:	2011
上傳時間:	2014-06-27 01:37:57 (UTC+8)
摘要:	近年來教育部推動電子化學習，以期提昇學生的學習成效，資訊科技所提供的多媒體視覺效果及便利多元的學習，影響了許多教師願意使用應用科技融入的電子化學習策略來教導學生，並已成為各科教學發展的趨勢。目前許多國小學生在國語文的生字筆順的學習過程中常會有筆劃順序上的問題；因此，使用科技融入學習是否能提升國小學生筆順學習的成效則成了值得探討的問題。本研究採用實驗法，以中年級學生為對象，探討學生在接受傳統的筆順教學以及電子化學習策略後，在學習生字筆劃順序上的表現是否具有顯著差異，且研究對象須使用電腦進行學習，過去學者認
顯示於類別:	[資訊管理學系] 研討會論文

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
國小學童電腦自我效能對應用科技融入學習國字筆順成就之影響.pdf		52Kb	Adobe PDF	205	檢視/開啟

在CHUR中所有的資料項目都受到原著作權保護.