本研究以苗栗縣三所設有美術班之公立國民小學(即大同、通霄、頭份國小) 普通班與美術班180位五年級學生做為研究樣本，探究美術訓練、教師教學創新行為與家長教養態度與創造力發展的關係。為獲得有效數據，研究者以問卷調查為工具，以：「美術訓練背景問卷」、「父母教養態度量表」、「教師教學創新量表」為自變數、以「威廉斯創造力測驗」之「創造性思考量表」與「創造性傾向量表」為因變數，進行分析。 本研究獲得結果：1.美術班與普通班的學生在創造力表現上有顯著差異，美術班學生明顯高於普通班學生。2.美術班學生對教師教學 This research was to analyze differences of creativity development in the fifth graders in terms of art education, innovative teaching behaviors, and parenting styles with the samples of 180 fifth graders from three public elementary schools , which were
