本研究旨在探討電子教科書應用於國小六年級社會領域學習，對學生學習態度與成效，是否有顯著差異，希望研究所得可以成為國小實施電子教科書融入教學之具體參考。本研究樣本以彰化縣某國小六年級兩班學生為對象，將兩班分為實驗組與對照組。研究方法採準實驗研究，進行為期八週的社會領域實驗課程。實驗教學過程配合國小社會領域南一出版社第7冊課本內容實施，經研究者自編教材及融合廠商電子光碟素材進行教學。兩組學生均接受「社會領域學習成就測驗」、「社會領域學生學習態度量表」等測驗。 研究結論如下： 一、使用「電子教科書融入教學」的學 The purpose of this study is to evaluate the effects of using electronic textbooks in elementary social studies education on students' learning attitude and performance. Two classes of the sixth graders of an elementary school in Changhua County were samp
