摘要 性別教育在西方國家中早已相當普及，Weinstein ( 1988 )認為成功的學習者應具備的五項特質：動機、注意力、瞭解、回憶與放鬆心情，其中第一項特質即是要有動機去學習。就學習成效而言，學習動機更扮演著重要的角色，它是學習者學習行為表現的原動力與指導方針，能使學習行為繼續朝著某特定的方向或目標前進與運作。體育課程，尤其是大專體育課程，正是青年進入社會之前，教導他們養成終生規律運動的最佳時機( 陳俊忠，1997)。 本研究以中華大學99學年度在校學生，男生659人，女生538人，總計1197人為研 Abstract Weinstein (1988) though that there are five characteristics the successful learner should possess:motive, attention, understanding, remembering and relaxation. The motive to learn, concerning to learning effect, is more important than others. Its
