應用流程圖與問題導向式學習以減少Python程式設計初學者的困難度

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Title:	應用流程圖與問題導向式學習以減少Python程式設計初學者的困難度
Authors:	丁才, 張
Contributors:	112學年度
Keywords:	Python程式設計，流程圖，問題導向式學習，學習成效
Date:	2024-10-16
Issue Date:	2024-10-16 11:39:20 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在探討如何應用流程圖工具Flowgorithm與問題導向式學習（PBL）教學法，減少初學者學習Python程式設計的困難度，以提升Python程式設計的學習成效。研究對象為工業管理系兩班學生，透過分組及個人學習的方式進行問題解決，目的是提升學生的程式設計理解能力、自信心和學習動機。研究發現，學生對於使用流程圖作為程式設計的輔助工具表現出高度的接受度，並顯著增強了對於Python程式設計的理解。PBL教學法亦有效促進學生的合作能力與批判性思維，學生在課堂中的積極參與度及學習興趣顯著提高。此外，調查結果顯示，使用Flowgorithm進行視覺化編程，有助於降低學生的學習焦慮，增強學習的樂趣與自我效能。本研究結果表明，結合流程圖與PBL教學法不僅能減少初學者的學習挫折，還能顯著提升其程式設計能力與學習成就感。
Appears in Collections:	[112學年度] 商業及管理

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附件3-成果報告-PBM1120241-應用流程圖與問題導向式學習以減少Python程式設計初學者的困難度.pdf	112學年度教育部教學實踐成果報告	689Kb	Adobe PDF	22	View/Open

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