國家考試電腦測驗試場建置與模擬：混合試題寫作引導與實踐

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題名:	國家考試電腦測驗試場建置與模擬：混合試題寫作引導與實踐
作者:	至沛, 胡
貢獻者:	112學年度
關鍵詞:	國家考試雲端系統混合試題探究式教學深度討論法行政學
日期:	2024-09-01
上傳時間:	2024-10-11 09:24:19 (UTC+8)
摘要:	本研究則是聚焦於透過專業化的電腦教室，模擬國家考試電腦測驗試場，加強學生對於全面線上測驗的熟悉度，以及提升對混合題型的作答能力。因此，本研究規劃在國家考試專題(一)課程上執行，教師端可以立即判讀系統所產生的結果，瞭解學生在測驗期間的作答情況，在測驗後針對測驗題部分(特別是申論題)，進行輔導教學策略。當中除了逐題解答並說明原因，特別針對申論題型式，讓同學利用身邊的資源自行去尋找解答，彙整出有條理的論述。據此，本研究有以下主要發現：首先、課程測驗的結果發現，選擇題部分只要同學有複習，都能取得良好的成績，並且課程出席率與最後的成績具有中度正相關(r=0.664,p<0.001)；申論題部分，則是採取同儕共同評分，當中肯德爾檢定(Kendall's W)皆達顯著水準(p<0.003)，在校外專業教師評分都相當一致的情況下，同學的回答都具有不錯的表現；其次、課程回饋問卷調查則是呈現出學生真實的反應，透過成對樣本t檢定分析期中與期末兩次的調查結果，發現同學遇到申論題還是會傾向選擇留下空白不作答(p=0.031)，但是會再去尋找可能的解答(p=0.030)，以及希望授課老師每次上課時要幫忙複習行政學的重點內(p=0.030)；最後、根據利害關係人的深度訪談結果，對於是否要全面採取線上測驗方式仍有所保留，同時也提出舉行線上混合試題測驗時需要注意的項目，並且給予相關後續改善的建議。
顯示於類別:	[112學年度] 社會(含法政)

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