| 摘要: | 本教學實踐研究計畫乃配合本校工管系「中小企業創業管理概論」課程開設，嘗試將創業教育結合SDGs目標，導入虛實整合的混成式學習（Blended / Hybrid Learning）方法，進行教學創新和學術研究，並提高學生們對社會與環境的永續議題的關心與理解，透過教學過程中的適度調整和紀錄，帶來教學現場問題的改善。
期盼培養學生的問題解決能力。讓學生透過創新創業系統化教學，透過問題導向學習的分組討論，進而衍生社會創新創業行動方案。
共計有23位同學完成該創業課程選修，課程以分組專題方式，導入「PBL學習方法」，並邀請多位業師協同教學與指導。教學研究方法採用「行動研究方法」，藉由PBL學習單、教師教學日誌和課程觀察照片、教學滿意度調查表和期末分組報告等方式進行研究分析。
分組專題最終產出9項創業計畫與簡報。教學滿意度調查各項目指標均超過9成以上同學均表示滿意。學生均非常喜歡桌遊遊戲化教學，混成式教學較為活潑有趣，均表示上完這門課也有增加對永續發展與社會問題的關注度。 |
