以資料視覺化及遊戲化學習之教學方式改善學習成效--以財務管理課程為例

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Title:	以資料視覺化及遊戲化學習之教學方式改善學習成效--以財務管理課程為例
Authors:	Kai-Li, Li
Keywords:	現金流遊戲, 資料視覺化, Power BI
Date:	2022-09
Issue Date:	2022-09-23 12:53:17 (UTC+8)
Abstract:	數位時代下每天都有大量數據產生，本計劃引入科技學習、遊戲教學法，以「財務管理(一) 」為基礎，安排學生進行現金流遊戲、以Power BI軟體進行債券存續期間及公司財務比率之分組報告。研究採問卷調查法進行，題目分為課程內容喜好度、商管專業能力之獲得、學習動機與學習成效四大面向，分數依同意程度由低至高給予1至5分。新教學方式實施前，問卷平均分數3.95分，實施後略升至4.00，在24個問題裡有15題之問卷平均分數上升、9題問卷平均分數下降，檢定結果認為新教學方式實施前後同學之滿意程度並無顯著差異。研究結果如下：(1)學生認為老師的教學是認真的。(2)新教學方式對專業知識的培養沒有幫助，原因應是學生初次接觸財務管理，學習上容易有挫折。(3)Power BI軟體搭配財務管理課程之報告方式難度較高，使同學對課程滿意度下降。(4)現金流遊戲是成功的，同學們在遊戲中瞭解財務與投票投資的觀念；另外，分組報告能增加學生的溝通能力、培養團隊合作。(5)在差異性分析方面，男學生認為新教學方式對專業知識的培養無幫助、女同學對課程內容的喜愛度增加，而且在學習動機、學習成效方面均有顯著提昇；至於學業表現較佳與不佳的同學，在新教學法實施前後滿意度並無顯著不同。
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