開放式課程「工程數學」之線上影片增加互動式測驗的設計探討

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Title:	開放式課程「工程數學」之線上影片增加互動式測驗的設計探討
Authors:	志宗, 呂
Contributors:	109學年度
Keywords:	工程數學，開放式課程，互動影片測驗，自主學習，YouTube
Date:	2022-03-22
Issue Date:	2022-03-26
Abstract:	本研究基於作者在 YouTube 上所建立的工程數學教學頻道及互動測驗影片，分析自學者之年齡、性別、訂閱狀態等教學數據，這些數據可以作為提升教學技能的參考。根據 YouTube 提供的工程數學之教學數據得知，主要的學習者之年齡層為 18-24 歲，佔比 59.2%。此外，次多的年齡組為 25-34 歲，佔 17.9%。女性學習者和男性學習者的比例分別為 21.2% 和 78.8%，然而，女性學習者的佔比呈現出逐年上升的趨勢。研究還發現，8.8% 的學習者訂閱了所建立之 YouTube 工程數學教學頻道。根據各項教學統計數據得知，目前在校學生對工程數學的學習需求最為殷切，故建議在 YouTube 上增加新教材時，可以盡量滿足 18-24 歲之大學生的學習需求。根據學生的反饋，本文作者亦探討在 YouTube 上，以開放式課程形式提供的工程數學教材在 COVID-19 大流行期間的果效。根據定性分析的結果得知，學習者認為所開發的數位教材至少可以提供八項學習優勢，包括：(1)實現教育資源共享的理念，(2)創造自主學習的教學環境，(3)提供虛擬學習的機會，(4)幫助弱勢學生，(5)構建出以單元為主題的學習材料，(6)營造積極學習的環境，(7)教師和學生有機會透過 YouTube 進行互動，以及(8)學習較不受時間和空間的限制。由此可知，本計畫所創建的教材，已進一步改善工程數學之虛擬學習環境。
Appears in Collections:	[109學年度] 工程

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