景觀建築設計課程之參與式教學與在地實踐

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題名:	景觀建築設計課程之參與式教學與在地實踐
作者:	湘媛, 陳
貢獻者:	108學年度
關鍵詞:	景觀建築設計、問題導向式教學、參與式教學、民眾參與
日期:	2020-06-12
上傳時間:	2020-09-30 15:33:46 (UTC+8)
摘要:	對強調理論與實務並重的景觀建築學系而言，設計課是串聯所有課程的教學主軸，亦是驗證理論課程教學成效的重要指標。在國內設有景觀科系的學校，設計課均涵括在四年八個學期的教學中，是所有必、選修課程中，所佔學分最重，學習時數最長的課程，也最可能影響學生修業年限。近年來卻接收到業界不斷反應畢業生有嚴重學用落差的問題，因此，如何培訓符合專業市場需求的學生乃成為近年景觀系教學上的重要課題。為探究造成學用落差的背後原因並思索解決對策，本研究從景觀系的主軸課程—設計課著手，嘗試以三年級設計課學生為實驗對象，以本系於偏鄉社區與小學的操作為案例，探討學生在場域實踐之教學模式的學習成效，試圖改變傳統設計課的訓練思維。從學生設計課學習前後以及社區民眾於成果發表的問卷調查中，參與式學習與場域實踐確實可以讓學生在專業學習上有所成長，而設計課的操作場域也在過程中得到實質環境改善的協助，近三年與本系合作的產業則從學生的構想中獲得創新，部分產業主並願意將設計成果開發為特色產品。而歷次的環境調查、訪談與成果發表，讓還在學習階段的學生看見景觀專業的
顯示於類別:	[108學年度] [專案]大學社會責任

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附件三-108年教學實踐研究計畫成果報告陳湘媛.pdf	比較景觀設計課程之創新教學對學生之學習成效	3307Kb	Adobe PDF	409	檢視/開啟

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