目前在數位學習及無所不在學習的學習導引機制上已有許多研究，而這些研究成果也證實透過導引機制的輔助能夠提升學習者的學習成效。雖然探討學習者個別差異的適性化學習研究在數位學習環境上已被廣泛探討，但是在無所不在學習環境上仍屬起步的階段。由於學習者的學習風格不盡相同，適合每個人的學習環境也有所差異，有些學習者適合數位學習環境，有些適合無所不在學習環境，也有些適合採用兩者兼具的混合式學習環境。因此，本研究以Kolb學習風格理論為基礎，在混合式無所不在學習環境下研擬適性化的學習導引策略，並探究這些策略適用的對象。 Nowadays, navigation support mechanisms in e-learning and ubiquitous learning have been discussed in many studies. These literatures also indicated that the navigation support mechanisms can promote the learning efficiency of students. Even so, the person
