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    題名: 教育遊戲對國小二年級學童策略運用發展之影響
    作者: 羅家駿
    Lo, Jia-Jiunn
    貢獻者: 資訊管理學系
    Information Management
    關鍵詞: 教育遊戲;遊戲策略;數學遊戲;二年級學童
    日期: 2012
    上傳時間: 2014-06-27 01:14:49 (UTC+8)
    摘要: 本研究以一個數學教育遊戲為例，探討教育遊戲是否可促進國小二年級學童之策略運用行為發展？二年級學童年齡約為7歲，在Piaget認知發展論的遊戲觀中，屬於具體運思期與協作期(7-11歲)之開始。而六年級學童年齡約為11歲，屬於形式運思期與規則完成期(11歲以上)之開始。因此，本研究之具體研究問題為在經過一段時間之遊戲活動後，二年級學童之策略運用行為是否可與下一個認知發展階段之六年級學童第一次使用此遊戲時之策略運用行為相似？本研究以一班二年級學童26人為實驗組，採隨機抽籤方式分組，連續進行4週，每週進行一節課(
    顯示於類別:[資訊管理學系] 研討會論文

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    教育遊戲對國小二年級學童策略運用發展之影響.pdf54KbAdobe PDF35檢視/開啟


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