國小學童減碳行為之教育介入成效研究

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题名:	國小學童減碳行為之教育介入成效研究
作者:	鄧肖琳 Teng, Hsiao_Lin
贡献者:	工業管理學系 Industrial Management
关键词:	自我效能；教育介入成效；减碳信念模式
日期:	2011
上传时间:	2014-06-27 00:12:39 (UTC+8)
摘要:	：欲解决环境问题之道，根本上应从教育着手，环境教育应从小学，甚至从小学以前就应开始实施。过往虽有少数学者关注减碳行为议题，但多仅于行为之前因后果之关联的建立或说明，至今未有将减碳信念或减碳行为与教育介入相互整合之实证研究。故本研究旨在模塑健康信念模式于减碳行为中, 尝试发展减碳信念模式, 除了理解减碳认知与行为之关连，并具体实施于国小学童, 以介入之过程与成效说明本研究模式之适切性，希望教育介入追踪研究，提出节能减碳之行为教育的建议。
显示于类别:	[工業管理學系] 研討會論文

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