Chung-Hua University Repository:Item 987654321/27924
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 8557/14866 (58%)
造访人次 : 2415500      在线人数 : 2036
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧：
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号"，以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻，建议至进阶搜寻限定作者字段，可获得较完整数据
    •  进阶搜寻
    主页 ‧ 登入 ‧ 上传 ‧ 说明 ‧ 关于CHUR ‧ 管理 到手机版


    jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://chur.chu.edu.tw/handle/987654321/27924


    题名: 大學教師績效之模糊積分多評準決策
    作者: 謝玲芬
    Hsieh, Ling-Feng
    贡献者: 工業管理學系
    Industrial Management
    关键词: 模糊層級程序分析法;模糊積分;模糊測度;教師績效
    日期: 2003
    上传时间: 2014-06-26 23:43:17 (UTC+8)
    摘要: 近年來，國內外大學對於教師績效評鑑制度的研究與討論與日俱增，除致力於評鑑制度與教師績效研究的連結，並利用評鑑資料，作為教師專業成長、進修與評估教師升等的依據。然而在各大學現行的教師評鑑制度與目前的教師評鑑研究中，普遍
    都存在著過於主觀或偏頗的情況，使教師評鑑制度在推行上往往流於形式，造成評鑑制度無法有效的
    落實。因此本研究將針對現行教師績效評估模式的缺失進行修正，針對教學、研究、服務三項教師評
    估準則，利用模糊層級程序分析法(AHP)建構一個完整的層級架構模式，並適當的呈現評估者的主觀
    認知與判斷，使準則
    显示于类别:[工業管理學系] 研討會論文

    文件中的档案:

    档案 描述 大小格式浏览次数
    s_m515_0079.pdf56KbAdobe PDF49检视/开启


    在CHUR中所有的数据项都受到原著作权保护.

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©  2006-2025  - 回馈