資訊融入輔以清字法教學提升學生自然科學習成效之研究

CHUR > College of Architecture and Design > Department of Construction Management > Seminar Papers > Item 987654321/26644

Please use this identifier to cite or link to this item: http://chur.chu.edu.tw/handle/987654321/26644

Title:	資訊融入輔以清字法教學提升學生自然科學習成效之研究
Authors:	石晉方 Shr, Jin Fang
Contributors:	營建管理學系 Construction Management
Keywords:	資訊融入;自然科;清字法;學習成就
Date:	2012
Issue Date:	2014-06-26 20:43:24 (UTC+8)
Abstract:	研究中指出，適時提供資訊融入教學，將有助於學習者學習，如設計得當，學習者也容易將短期記憶轉為長期記憶。而本研究者從事自然科領域教學時，皆導入資訊融入的教學方式，以期提升學生學習動機。但在成績導向的考試政策下，學生的成績卻不如研究者預期中理想。研究者以為學生的學習方式過於被動，語文能力亦不足為主因。國小階段中語文科的學習目標，在於培養學生自由運用語言、文字的能力，經由豐富的想像創造屬於自己的兒童文學，這種書寫能力的養成可說是日後學習其他學科的基本能力。因此，語文科可說是其他學科的基礎學科。所以本研究將透過
Appears in Collections:	[Department of Construction Management] Seminar Papers

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
s_a308_0552.pdf		51Kb	Adobe PDF	172	View/Open